LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EL CAMBIO EN LA EDUCACIÓN

Crear su propio mapa mental a MindMeister

Las nuevas tecnologías y el cambio en la educación.

Implementación de nuevas tecnologías en la educación básica.

Hoy en día la tecnología posee gran importancia en nuestra vida diaria, pues facilita considerablemente nuestras actividades. Tenemos acceso instantáneo  a la información, recursos y servicios y  conocemos e interactuamos con distintas realidades.  Teniendo en cuenta esto resulta evidente que debemos  instalarlas  en el ámbito educativo. A partir de esto surgen las siguientes interrogantes,  de qué manera resulta óptimo implementarlas en el currículo de  los niveles primarios y que rol cumple el docente en la facilitación de la interacción del alumno con las nuevas tecnologías

Si bien, hasta hace un par de años atrás la incidencia de las nuevas tecnologías en la escuela era mínima, actualmente posee un nivel alto de utilización en todas las áreas de estudio. Hoy en día actúan como una  herramienta. La implementación de estas herramientas  en el proceso educativo  ha sido importante debido a que se crean entornos que permiten a los estudiantes desarrollar nuevas experiencias  y complementar el aprendizaje adquirido en la clase a través de los diferentes medios tecnológicos.

Es importante que como futuros docentes  tengamos una actitud colaborativa frente a las nuevas tecnologías, y que nos orientemos acerca del tema para integrar las nuevas aportaciones que estas nos brinden. Para dar un nuevo enfoque a nuestro  sistema educativo, es  importante implementar en el currículo estas innovaciones educativas (La innovación educativa (1991), se define como un cambio puesto en práctica como resultado de algún descubrimiento, invención o proceso de investigación y desarrollo. Proceso continuo que conduce a la creación de un nuevo artefacto, técnica o procedimiento. Resulta evidente el cambio que han generado estas por la posibilidad de renovación, el incentivo de la creatividad y la facilidad en el acceso a esta,  su utilidad ha sido notable en todas las áreas.) y  establecer una política coherente de introducción sobre estas nuevas técnicas  diseñando proyectos y experiencias que aporten nuevas aplicaciones curriculares y  ampliar el abanico de experiencias y contenidos a introducir. Pues siempre son un buen punto de partida para iniciar procesos innovadores, pero dependen de las personas y los contextos donde se inserten.

La aproximación de la tecnología al aula se da principalmente por tres factores, el acercamiento del campo educativo a las demandas y necesidades de las tecnologías de información, la necesidad de una organización interiormente más flexible y más abierta al entorno y al futuro y la integración de las nuevas tecnologías en el área curricular.

 Todos los estudiantes chilenos pueden aprender, desarrollando sus talentos o recuperando vacíos. El uso de las nuevas tecnologías permiten la enseñanza y aprendizaje de las todas las áreas de manera eficiente, personalizada y entretenida. A través de la implementación de programas como por ejemplo E-Mat, plataforma interactiva para el aprendizaje  se  ha logrado facilitar considerablemente la adquisición de conocimientos.

Referencias bibliográficas: Universidad  de Huelva (2000),Innovación y nuevas tecnologías:

Implicaciones para un cambio educativo. Revista de educación.

La importancia de la creatividad en el aprendizaje :

¿Cómo fomentar  la creatividad en el sistema educacional actual?

Actualmente la educación primaria y secundaria en Chile se enfoca en llevar a cabo los contenidos establecidos en los  currículos y en la  obtención de resultados en ciertas áreas (principalmente lenguaje y matemáticas), esto se debe principalmente a la estandarización; pruebas estándar que  miden los mismos  conocimientos y habilidades en todos los alumnos.  Los resultados obtenidos en estas pruebas generan gran competitividad tanto entre establecimientos como entre alumnos, por lo tanto los docentes dan énfasis estas áreas.

Nuestro sistema educativo debe centrarse mayormente en el alumno, considerando las capacidades y aptitudes de este, desarrollando su máximo potencial. Esto no quiere decir que no se dará énfasis a las áreas de lenguaje y matemáticas, si no que el profesor  teniendo en cuenta los intereses y habilidades del alumno,   proporcionará los medios para que el alumno se interese en el conocimiento a través de diversas estrategias para desarrollar su creatividad  como presentar las actividades en forma novedosa y desafiante  logrando que el estudiante se involucre y se comprometa con la actividad y con su propio proceso de, dar al niño o joven la posibilidad de elegir, de acuerdo con su edad, nivel de desarrollo y de acuerdo con la actividad, promover la comunicación y el respeto entre los alumnos así generar instancias donde puedan exponer sus punto de vista etc.  

Si como futuros docentes concebimos  la creatividad como una manera de transformar realidades, a través de las distintas estrategias debemos disminuir el tedio que producen las clases del sistema actual, que  buscan únicamente  resultados favorables y lograremos que nuestros estudiantes adquieran habilidades cognitivas y  actitudes o disposiciones favorables para que sean capaces de  comunicar la idea, hallazgo o producto a otros individuos.

Si se incentiva la creatividad en los alumnos, se facilita considerablemente el proceso de aprendizaje, por lo tanto  debemos hacer sentir al alumno que es un ser único, con diferentes  capacidades, con diferentes potencialidades y diferente personalidad, por lo tanto con diferentes facilidades para aprender.

No basta  simplemente con las estrategias para desarrollar la creatividad en el aula, además debe haber participación de los padres, estos deben fomentar el interés que los niños muestran frente a las diversas actividades.

Los profesores deben buscar un proceso enseñanza-aprendizaje creativo; deben ser los facilitadores de métodos y tácticas que formen productos y actividades novedosas e innovadoras, utilizando estrategias que desarrollen habilidades cognitivas .Deben tener actitudes renovadas, flexibles y motivantes. Deben evaluar  consideración la experiencia, la colaboración y la implicación del alumno, sin dejar de lado el currículo.

Finalmente debemos considerar el  aula, el lugar debe  ser cómodo y seguro, y  el  clima, que es el contexto o situación en la que tiene lugar el proceso creativo, debe ser un clima grato y este debe ser un lugar que favorezca la creatividad.

                                                                 

                                                                                                    Claudia Fuenzalida Correa 

Referencias: 

Dabdoub  Alvarado , Lilian. La creatividad en la escuela, ¿ Una ´´especie´´ en peligro de extinción?